Achtergrondinformatie / Bronnen

Vandaag houd ik me bezig met het lezen en ordenen van diverse bronnen (verzameld in de afgelopen maanden) Deze heb ik nodig bij punt 3 van het stappenplan voor mijn Masterpiece:

Hierbij kwam ik via de Nieuwsbrief community digitaal leermateriaal terecht op de volgende site:http://www.te-learning.nl/blog/?p=4352
Hier wordt je niet echt vrolijk van! Maar toch is het wel herkenbaar. Wat voor e-learning geldt, geldt ook voor TPACK.

Op deze zelfde site vond ik ook een aantal citaten, waar ik me wel in herken:

• Education is the only business still debating the usefulness of technology…. (voormalig Amerikaans onderwijsminister Rod Paige)
• “If you’re going to start doing something new, you have to stop doing something old.” (Peter Drucker)
• We expect businesses to use new technology. Why not teachers? (Jim Fabiano)
• Any teacher that can be replaced by a computer, deserves to be. (David Thornburg of Arthur C. Clark)
• If you want creative people give them time to play. (John Cleese)
• The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change. (Carl Rogers)

Mooie citaten die het overdenken waard zijn. We geven het dus niet op! We gaan door, vooral omdat ik me in het laatste citaat tot de tweede groep wil rekenen:

• When it comes to the future, there are three kinds of people: those who let it happen, those who make it happen, and those who wonder what happened (John M. Richardson jr)

Hoe ik dat wil aanpakken? Bijvoorbeeld op de volgende manier:

Ik ga weer vrolijk door!!

Masterpiece

Het is al een tijdje stil op mijn blog. Deze stilte betekent niet dat ik niets doe, integendeel! We hebben hier te maken met de stilte voor de storm!!
Woensdag 7 december hebben we op de opleiding te horen gekregen wat er precies van ons wordt verwacht met betrekking tot het masterpiece.

Omdat de laatste dagen van het schooljaar bijzonder druk waren, heb ik een en ander even "geparkeerd" tot de kerstvakantie.
Momenteel ben ik weer "volop in bedrijf", de raderen draaien...
Binnenkort op dit blog, mijn ideeën tot dusver en ook nog een verslag van alles wat er al op de PCS gebeurd is.
We houden het nog even spannend, maar vanwege het tijdstip vind ik het voor vandaag wel even genoeg...

Gezegende feestdagen!

Mediawijsheid, manipuleren van de waarheid.

Zoals eerder vermeld op deze blog, hebben Geja en ik etijdens dag 6 een filmpje gemaakt op de HSLeiden. We moesten het trefwoord, dat wij op ons kaartje hadden verwerken in onze film. Ons trefwoord was "oud".
Lopend door het moderne gebouw leek dat een haast onmogelijke opgave.

Toch vonden wij een kast in een lokaal waar we onze film konden maken:




De film is gemaakt in Imovie op de Ipad. We hebben hem tijdens de opleiding zo gepresenteerd omdat er geen tijd was om er nog langer aan te werken. We kregen het niet voor elkaar de film om te zetten in zwart-wit of sepia om de beelden ouder te laten lijken.
Geja heeft de film vervolgens thuis op youtube gezet. Ik heb de film geopend in Pinnacle Studio 15 en verder bewerkt tot onderstaand resultaat:

Mediawijsheid en digiborden

No comment...

Dag 6 - Mediawijsheid

Vandaag zijn we in Leiden weer heel wat mediawijzer geworden! Onder de bezielende leiding van Myrna Ligthart van de Frisse Blik leerden we om kritischer naar documentaires, realityshows en reportages te kijken: is wat we zien wel de waarheid of zien we wat de filmmaker ons wil laten zien? We hebben verschillende voorbeeldfilmpjes gezien, waaronder dit filmpje:



Als sluitstuk kregen we ook dit filmpje nog te zien:



Na vandaag bekijk ik alle media toch wel wat kritischer.

Hierna gingen we in tweetallen zelf met een ipod aan de slag. De opdracht was: Maak een documentaire van 3 minuten hier in de Leidse Hogeschool. Interview mensen en probeer het kernwoord wat op jouw kaartje staat te laten zien in je documentaire. Manipuleren mag!
Wij hadden het niet gemakkelijk. Ons woord was "oud". Dat valt niet mee in een ultramodern gebouw als de HL!

Toch is het ons gelukt! Op de pabo-afdeling vonden we een kast met oude leermaterialen. Vervolgens hebben we een studente geïnterviewd, die zei dat ze zo blij was met al die moderne hulpmiddelen van tegenwoordig. Het filmpje wilden we zwart-wit monteren, maar dat lukte nog niet helemaal en de tijd was helaas voorbij. De losse filmclips komen nog en de gemonteerde documentaire volgt! We hebben ontzettend leuke en goede documentaires gezien.
Met de juiste materialen is dit dus heel goed toe te passen in de lessen in groep 8!
Ik heb vanmiddag tijdens de lunch geleerd dat ik dit ook niet als extra lessen moet zien, maar als een andere invulling van je lessen. Het gaat erom dat je het gebruik van de moderne media niet als lesdoel ziet, maar juist als een hulpmiddel om je lesdoel te bereiken! Pas dan ben je echt met TPACK bezig.

De rest van de middag hebben we ingevuld met het bekijken van filmeffecten d.m.v. het gebruik van de juiste perspectieven. Het juiste perspectief geeft je de mogelijkheid om je standpunt duidelijker te maken.
We onderscheiden 3 perspectieven:

• Kikvorsperspectief
• Ooghoogteperspectief
• Vogelperspectief

Voor een uitleg van deze perspectieven, bekijk deze link.

De dag ging weer veel te snel voorbij en voor ik het wist zat ik weer compleet vast in de file. (een mooie gelegenheid om alles nog eens te overdenken)
Wie weet wordt dit toch wel mijn tweede onderdeel voor mijn masterpiece. Ik wacht af wat er nog komt...

Werken met het digibord

Na dag 5...

Het digibord!
Wat valt er nog veel te leren. Vandaag hebben we eerst theorie gekregen over het gebruik van het digibord. Nee, geen knoppencursus, maar meer vanuit de didactische invalshoek. Aan de hand van voorbeelden bekeken we of de digiborden instrumenteel of intentioneel werden ingezet.
Heel vaak is het digibord nog een veredeld whiteboard.

Daarna gingen we zelf aan de slag. Samen met Sybren heb ik een geschiedenisles voor groep 8 uitgewerkt, vanuit TPACK.
Eerst hebben we een mindmap gemaakt:

Vandaaruit hebben we twee lessen uitgewerkt: in de eerste les staat de leerkracht centraal, in de tweede les de leerling.
Beide lessen ga ik binnenkort geven op school. Verslag hiervan volgt.

Voorlopig kunnen we weer 2 weken in de praktijk aan de slag. Op 23 november ontmoeten we elkaar weer in Leiden, waar we worden bijgepraat over mediawijsheid...

Met nog een aantal keuzemodules te gaan, lijkt het mij wel zeer waarschijnlijk dat digiborden een van mijn specialisaties wordt. Hier valt bij ons op school nog zoveel terreinwinst te behalen!

Na dag 4...

Vandaag (woensdag 2 november 2011) zijn we helemaal bijgepraat over coaching en leiderschap.
Het was een intensieve dag met veel luisteren, maar ook veel gezelligheid.



We hebben vandaag geleerd dat er verschillende leerstijlen bestaan. We kregen een leerhulp hoe je als coach moet reageren op de verschillen in leerstijlen die jouw collega's hebben:
• De leerhulp van de coach bij een dromer is gericht op het maken van keuzes.
• De leerhulp van de coach bij een denker is gericht op actie, het daadwerkelijk iets gaan doen.
• De leerhulp van de coach bij een beslisser is gericht op bezinnen, niet te snel naar een oplossing grijpen.
• De leerhulp van de coach bij een doener is gericht op het denken, het ontwikkelen van theoretische kaders.


Wil je weten welke leerstijl je zelf hebt? Ga dan naar:http://www.vergouwenoverduin.nl/test-uzelf/test-leerstijlen
Komende week gaan we het hebben over digiborden. Dit zou wel eens hét onderwerp kunnen worden waar ik mijn masterpiece over ga houden, in combinatie met de theorie van vandaag.
Ik ben al hard bezig me in te lezen in de literatuur die we voor komende woensdag hebben gekregen.
Tot volgende week!

De blog van groep 8

Groep 8 is keihard aan het werk aan hun blog! Elke dag komen er nieuwe "wateritems" bij. Het is ontzettend leuk om te zien hoe ze iedere keer enthousiaster worden. De blogitems worden steeds beter. Ik ben trots op ze! Bekijk ook de blog via groep 8 online. Tijdens de lessen is er gelegenheid om informatie op te zoeken. In tweetallen wordt gewerkt aan een item. Voor aanstaande maandag, 7 november, is het huiswerk: upload je item op de groep8online blog.

Huiswerk na dag 3

Naar aanleiding van de presentatie van Guido over Mediacultuur heb ik twee voorbeeldlessen bekeken op de site Mediacultuur.net.
De eerste les is bestemd voor 2VMBO, 1HAVO, 1VWO en heet "Gotcha!"
De tweede les is bestemd voor 3VMBO, HAVO, VWO en heet "Het Youtube virus, word een ster bij Youtube!
Wanneer je deze lessen uitsplitst in de drie onderdelen vanuit de presentatie, nl. Kunst, Media en ICT, dan zou je daarbij de volgende vragen kunnen stellen:
Kunst: Waar moet een foto/youtube filmpje aan voldoen, wil het kunst genoemd worden
Media: Welke bronnen gebruik ik?
ICT: Kan ik zelf een Youtube filmpje of  fotoalbum maken en plaatsen?
Met name de les "Gotcha!" zou te doen zijn in groep 8.

Ik zie zeker mogelijkheden om dit soort lessen te maken voor het basisonderwijs. In de onderbouw/middenbouw zou een eigen digitaal prentenboek gemaakt kunnen worden van tekeningen van leerlingen.
In de bovenbouw zou dit uitgebreid kunnen worden door diverse kunststromingen te bekijken, daar de kenmerken uit te halen en vervolgens een digitaal fotoboek te maken met zelfgemaakte schilderijen volgens een bepaalde kunststroom.

Ook kregen we de opdracht een les uit te werken volgens het TPACK model en deze vervolgens zelf te geven op school:
Van 24 oktober 2011 tot en met 11 november 2011 hebben wij projectweken op school.
Schoolbreed is het thema: "water"
In groep 8 gaan wij werken over de geschiedenis van water.
C (content)
De watersnood in Nederland, in Papendrecht. De geschiedenis van ons (kraan)water.
bronnen:

http://www.hollandsewaterlinie.nl/pages/educatie.aspx

http://www.123lesidee.nl/index.php/site/links/1312

http://www.mv2movie.com/digi/digilessen.html

http://www.kinderpleinen.nl/showPlein.php?plnId=107

http://www.kraanwater.nu/watweetjijvankraanwater/leerkracht/Pages/default.aspx

http://www.deltawerken.org/educatie/lesmateriaal/basisonderwijs/218_bo_module1.pdf

http://www.nederlandwerktmetwater.nl/opleiding_en_carriere/onderwijs/basisonderwijs/kraanwater.php

voor de weektaak:

http://webpad-water.yurls.net/nl/page/654802

P (pedagogy)

Klassikaal, in groepen en in tweetallen

T (Technological)

Foto's / filmpjes  maken van alles wat gedaan wordt.

Informatie opzoeken en verwerken op internet.

Door middel van eigen blog http://www.pcs8.blogspot.com/ alle informatie presenteren. (Dit houdt ook in: eigen mailadres hebben/aanmaken, lid worden van groepsblog, leren informatie te delen m.b.v. een blog)

dag 3

Vandaag leerden we, tijdens mediawijsheid, dat niet alles wat we in kranten lezen of op tv zien, ook de werkelijkheid is.
De media maken soms nieuws. Voorbeeld daarvan zagen we bij het journaal van 4 mei 2009, waarbij het applaus voor Beatrix in de studio ineens langer gemaakt was dan het origineel.
Dit soort "manipulatie" kan zowel negatief als positief worden ingezet.
Positieve manipulatie zie je bv. bij dove reclames.
's Middags ging het over TPACK.

Waren wij in het onderwijs al gewend om lesinhoud (Content) te combineren met de manier waarop we lesstof aanbieden (Pedagogy), nu moeten we ook nadenken hoe we daarbij de moderne media kunnen inzetten (Technology).
Dit samen vormt TPACK.
Hiermee moeten we ook een les geven op school.
Ik ga TPACK inzetten na de herfstvakantie.
Wij hebben dan drie weken een project over water.
Groep 8 gaat werken over de geschiedenis van water.
Ik ga voor groep 8 ook een blog maken, waar de leerlingen hun filmpjes, gevonden informatie, teksten, enz. kunnen uploaden.

Al met al weer een heel geslaagde cursusdag, met veel informatie en veel lesideeën.
Al die moderne media vergemakkelijken het onderwijs. Ze zorgen er ook voor dat "antieke media" verdwijnen:

Onze animatie van dag 2. Het laatste stukje is niet perfect, i.v.m. tijdgebrek.

dag 2 blog en animatie maken...

Vandaag we dus geleerd hoe je een blog kan aanmaken. Voor sommigen al bekend, voor mij nieuw. Verder hebben we tijdens het samenwerkend leren geleerd hoe je een animatie kunt maken. Samen met Anne-Marie en Peggy heb ik een animatie gemaakt over gezondheid. Dit deden we met behulp van het hebben programma "I can animate". Hij is niet helemaal klaar en vanwege de tijd hebben we het laatste stuk (het raam) heel snel moeten doen. Dit zou duidelijk nog geperfectioneerd kunnen worden...
Deze werkvorm is zeker geschikt voor de groep waaraan ik les geef, nl. groep 8. Zij leven in een maatschappij waarin snelle boodschappen en bewegende beelden een vast item zijn in hun informatieverwerking. Een voorbeeld hiervan zie je bijvoorbeeld in dit filmpje..



Het lijkt me enorm leuk om samen met groep 8 zo'n filmpje te maken, bijvoorbeeld naar aanleiding van het lesprogramma "de derde kamer" wat wij nu volgen, of als voorbereiding op ons kamp en de informatieverstrekking naar ouders hierover.
Onze activiteiten op het gebied van anmimaties maken, zijn hieronder te zien....

Bloggen










Bedenken

Hoe loop je nu eigenlijk?

 







Maken

Elkaars animaties bekijken

Mijn eerste blog...

Vandaag is het woensdag 21 september. Vanuit de Hogeschool Leiden schrijf ik nu mijn eerste blog. En dan ook nog op een apple macbook!

Op deze blog ga ik mijn portfolio bijhouden van de opleiding "onderwijs en moderne media"

Ik heb er zin in!!

We zitten momenteel met elkaar te bloggen en via mijn medebloggers ontdek ik leuke filmpjes en gadgets....