Huiswerk na dag 3

Naar aanleiding van de presentatie van Guido over Mediacultuur heb ik twee voorbeeldlessen bekeken op de site Mediacultuur.net.
De eerste les is bestemd voor 2VMBO, 1HAVO, 1VWO en heet "Gotcha!"
De tweede les is bestemd voor 3VMBO, HAVO, VWO en heet "Het Youtube virus, word een ster bij Youtube!
Wanneer je deze lessen uitsplitst in de drie onderdelen vanuit de presentatie, nl. Kunst, Media en ICT, dan zou je daarbij de volgende vragen kunnen stellen:
Kunst: Waar moet een foto/youtube filmpje aan voldoen, wil het kunst genoemd worden
Media: Welke bronnen gebruik ik?
ICT: Kan ik zelf een Youtube filmpje of  fotoalbum maken en plaatsen?
Met name de les "Gotcha!" zou te doen zijn in groep 8.

Ik zie zeker mogelijkheden om dit soort lessen te maken voor het basisonderwijs. In de onderbouw/middenbouw zou een eigen digitaal prentenboek gemaakt kunnen worden van tekeningen van leerlingen.
In de bovenbouw zou dit uitgebreid kunnen worden door diverse kunststromingen te bekijken, daar de kenmerken uit te halen en vervolgens een digitaal fotoboek te maken met zelfgemaakte schilderijen volgens een bepaalde kunststroom.

Ook kregen we de opdracht een les uit te werken volgens het TPACK model en deze vervolgens zelf te geven op school:
Van 24 oktober 2011 tot en met 11 november 2011 hebben wij projectweken op school.
Schoolbreed is het thema: "water"
In groep 8 gaan wij werken over de geschiedenis van water.
C (content)
De watersnood in Nederland, in Papendrecht. De geschiedenis van ons (kraan)water.
bronnen:

http://www.hollandsewaterlinie.nl/pages/educatie.aspx

http://www.123lesidee.nl/index.php/site/links/1312

http://www.mv2movie.com/digi/digilessen.html

http://www.kinderpleinen.nl/showPlein.php?plnId=107

http://www.kraanwater.nu/watweetjijvankraanwater/leerkracht/Pages/default.aspx

http://www.deltawerken.org/educatie/lesmateriaal/basisonderwijs/218_bo_module1.pdf

http://www.nederlandwerktmetwater.nl/opleiding_en_carriere/onderwijs/basisonderwijs/kraanwater.php

voor de weektaak:

http://webpad-water.yurls.net/nl/page/654802

P (pedagogy)

Klassikaal, in groepen en in tweetallen

T (Technological)

Foto's / filmpjes  maken van alles wat gedaan wordt.

Informatie opzoeken en verwerken op internet.

Door middel van eigen blog http://www.pcs8.blogspot.com/ alle informatie presenteren. (Dit houdt ook in: eigen mailadres hebben/aanmaken, lid worden van groepsblog, leren informatie te delen m.b.v. een blog)

dag 3

Vandaag leerden we, tijdens mediawijsheid, dat niet alles wat we in kranten lezen of op tv zien, ook de werkelijkheid is.
De media maken soms nieuws. Voorbeeld daarvan zagen we bij het journaal van 4 mei 2009, waarbij het applaus voor Beatrix in de studio ineens langer gemaakt was dan het origineel.
Dit soort "manipulatie" kan zowel negatief als positief worden ingezet.
Positieve manipulatie zie je bv. bij dove reclames.
's Middags ging het over TPACK.

Waren wij in het onderwijs al gewend om lesinhoud (Content) te combineren met de manier waarop we lesstof aanbieden (Pedagogy), nu moeten we ook nadenken hoe we daarbij de moderne media kunnen inzetten (Technology).
Dit samen vormt TPACK.
Hiermee moeten we ook een les geven op school.
Ik ga TPACK inzetten na de herfstvakantie.
Wij hebben dan drie weken een project over water.
Groep 8 gaat werken over de geschiedenis van water.
Ik ga voor groep 8 ook een blog maken, waar de leerlingen hun filmpjes, gevonden informatie, teksten, enz. kunnen uploaden.

Al met al weer een heel geslaagde cursusdag, met veel informatie en veel lesideeën.
Al die moderne media vergemakkelijken het onderwijs. Ze zorgen er ook voor dat "antieke media" verdwijnen:

Onze animatie van dag 2. Het laatste stukje is niet perfect, i.v.m. tijdgebrek.