Tweedaagse studiereis; dag 1

Dinsdag 14 februari ging voor mij de wekker al vroeg. Om kwart over 5 mijn bedje uit, want om 6 uur moest ik in de auto zitten. Dat is gelukt! Helaas stond ik op de snelweg meteen in de file omdat ze de tunnel bij Alblasserdam dicht was....Gelukkig ging alles na 10 minuten weer rijden en zo was ik om 10 over 7 in Leiden. We moesten daar om 5 over half 8 verzamelen. Het duurde nog 15 minuten voordat Annet kwam en ondertussen vroeg ik mezelf af of we toch wel bij de HL zouden verzamelen....
Gelukkig sloten Jeroen, Annelies, Koos en Geja zich ook al snel aan en zo gingen we op weg naar het station van Leiden. Koos en Annet hadden een ov-chipkaart, Koos en ik hadden een ticket uitgedraaid en Annelies en Geja moesten nog even een kaartje kopen. Terwijl wij op hen stonden te wachten, zijn ze ons voorbijgelopen en in de trein gestapt. Toen we contact hadden, bleken zij al in de trein te zitten...
Wij pakten de volgende trein en uiteindelijk was iedereen op tijd in Hilversum.
Wat een mooi gebouw is het instituut voor Beeld en Geluid!

In het instituut voor Beeld en Geluid werden we welkom geheten door Dalida van Dessel. Zij nam ons mee naar de kantoren afdeling, waar ze ons vertelde wat Beeld en Geluid allemaal doet.

Sinds 1950 worden alle beelden van tv-uitzendingen bewaard. Wanneer iemand ( van een televisiestation of een school  of een bedrijf of particulier) beelden nodig heeft, kunnen ze deze opvragen bij het instituut voor Beeld en Geluid.
Na deze uitleg en nog een overvloed aan handige sites, kregen we van een collega van Dalida uitleg over les 2.0. Persoonlijk vond ik dat niet zo interessant, want het ging over digitaal lesmateriaal voor het vo. Het viel mij wel op dat het lesmateriaal veel tekst bevatte en ik vond het er ook niet uitdagend uitzien.
Voor het basisonderwijs zijn ze hier ook mee bezig, via Edit: http://www.edit-basis.nu/ maar dat is nog niet zo uitgebreid. Na een heerlijke lunch met mooi uitzicht kregen we nog 2 uur de tijd om ons te vermaken op de Experience. Nou dat lukte wel. We konden laten zien hoe goed we waren in presenteren, meedansen in Toppop, een mediawijsheidquiz maken en foto's van onszelf opleuken.

Ook hadden we de mogelijkheid om in het archief te duiken, op zoek naar oude fragmenten van de televisie. Er kwamen heel wat "aha-erlebnissen" langs...
Zelf ben ik nog op zoek gegaan naar een oud tv fragment waar ik, samen met mijn ouders en broer te zien was....Ik heb dat fragment zelf nooit gezien, maar het lijkt me leuk om het nog te vinden. Helaas had ik niet genoeg tijd om verder te zoeken, maar ik weet nu waar ik moet zijn.! Om half 4 stapten we in een mooie bus, die ons naar het Scandic Hotel in Brussel bracht, waar we heerlijk hebben gegeten... Vanuit de eetzaal was mijn kamer goed te zien.

 Jammer dat Jan en Bart er deze dagen niet bij konden zijn!

Beeld en geluid

Woensdag 18 januari hadden wij onze 3e specialisatie, namelijk beeld en geluid. Guido vertelde over het belang van het storyboard. Middels een storyboard denk je na over wat je wilt laten zien. De belangrijkste momenten komen erin voor. Het storyboard houdt je scherp: wat wil je laten zien, wat is belangrijk. Een heel duidelijk voorbeeld daarvan is het storyboard van "Up". Neem bijvoorbeeld de spaarpot, die steeds terugkeert in de scene. Deze spaarpot (en hoe die in beeld wordt gebracht) vertelt, zonder woorden, over alle doelen die niet gehaald worden.
Het storyboard:

Voordat we dit storyboard zagen, kregen we de trailer te zien. We moesten letten op muziekkeuze, geluidseffecten, camerapositie en de manier waarop het verhaal verteld werd.
Eerlijkheid gebied te zeggen dat wij tijdens het bekijken van de trailer totaal vergaten wat de opdracht was, zo werden we meegenomen in het verhaal.
Kijk en geniet:

Er wordt in films gebruik gemaakt van cameraposities (van bovenaf, close up) snelheid/montage (trailer "the girl with the dragon tattoo) .
Daarna mochten we zelf aan de slag. De opdracht was: kies een langdurige onderwerp voor een korte instructie. Eerst moest er een storyboard gemaakt worden. Daarna moesten we één onderdeel daarvan filmen. Je moest letten op wat je echt wilde laten zien.
Samen met Peggy en Annet ging ik aan de slag. Wij wilden de kringloop van het water laten zien.
Al brainstormend bedachten we dat het goed zou zijn om te beginnen bij de waterkoker.
Waar gaat het water heen dat verdampt? Wat gebeurt er daarna?
Vervolgens kwamen we tot het volgende storyboard:

Idee was om alles wat zich in huis (leefwereld) afspeelde te filmen en alles wat buitenshuis gebeurde in animatie te vertonen.
We zijn begonnen met het eerste stukje. De waterkoker. Alleen al het vinden van een waterkoker in de HS is een uitdaging op zich!
Uiteindelijk vonden we er één bij de receptie. (achteraf had Guido er ook één...)
We filmden het stomen.

Daarna gingen we op zoek naar een afzuigkap; de verbinding met de buitenwereld.

Na een hoop knip- en plakwerk in Imovie konden we 's middags dit filmpje laten zien:

Natuurlijk viel er nog veel te verbeteren:
* Onze achtergronden waren verschillend van kleur
* Het intro was vrij abstract, dat kon persoonlijker, met name ook omdat dit gedeelte van de film zich afspeelt in de leefwereld van het kind.
Omdat er nog tijd over was, hebben we nog even geoefend met het filmen in een persoonlijker, minder abstracte context.

Al met al weer een heel geslaagde dag! Wordt dit mijn tweede specialisatie? Ik weet het nog niet.
Ik wil eerst volgende week afwachten.
In ieder geval ga ik voor onze school alvast op zoek naar camera's. Het is wel heel leuk om met de kinderen ook dit soort films te maken.
Het leuke was dat ik van plan was om met onze directeur om de tafel te gaan zitten om te gaan praten over het nut van meer camera's op school toen hij me benaderde met de vraag of het geen goed idee was om eens een paar camera's aan te schaffen voor school. Haha ik ren al...